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高段綜合實踐

小學綜合實踐教案:弘揚根思精神,爭做世紀棟梁

時間:2012-11-08 15:18:29?? 作者:aaajy.com?? 來源:三A教育網?? 閱讀:1041?? 評論:0

弘揚根思肉體  爭做世紀棟梁

一、活動背景(課題的由來)

我們根思鄉中心小學地處國際主義英雄楊根思烈士的故土,根思也因烈士而得名。生在英雄的家鄉,有時看著家鄉的孩子去瞻仰、祭掃烈士那一臉的茫然和絲許的不屑,我突然覺得烈士離我們有多遠,烈士的肉體能否真正定格在那澆鑄的花崗巖上?

讓家鄉的孩子去近距離接觸楊根思,了解他苦難而悲壯的終身,體味我們家鄉英雄身上所折射出這個時代應該擁有的肉體,讓他們在感知中明白,在明白中升華,在升華中內化,以表現出家鄉一代代人應有的那種氣質和胸懷 “弘揚根思肉體,爭做世紀棟梁”的活動主題自但是然……希望這次綜合實踐活動能為家鄉的孩子在理想與理想之間架起一座橋梁。

二、活動方案

㈠活動主題:弘揚根思肉體,爭做世紀棟梁

㈡活動目的:

⒈經過調查楊根思家族祖先,了解楊根思少年生活中點滴,讓同窗明了“英雄源于偉大”。

⒉經過查找閱讀資料,欣賞楊根思烈士事跡陳列館,了解英雄悲壯而苦難的終身。在其進程中培育同窗搜集與處置信息、綜合剖析的才干。

⒊經過調查活動,培育同窗與人交往、相互協作的社會活動才干。

⒋經過各種交流活動,提高同窗言語文字的組織、提取與表達才干。

⒌培育同窗知行合一、鍥而不舍的意志質量。

㈢活動內容

⒈調查訪問:經過走訪楊根思家族祖先和陵園擔任人員,了解楊根思英雄悲壯苦難的終身。

⒉檢索閱讀:經過上網檢索,到資料館調閱相關資料,了解楊根思在他所處時代的影響以及祖先對他的評價。了解根思祖先——葉培建(嫦娥一號探月衛星總設計師)的事跡,激起起同窗學英雄、做英雄的雄心壯志。

⒊入手:制造英雄名言書簽,成立《英雄小報》編輯部,活期出版英雄信息快遞。樹立英雄書庫,搜索、閱讀英雄事跡資料。

⒋寫、唱:學唱《我的連長——楊根思》,完成“我和英雄”系列征文。

⒌展現:展現活動效果,交流活動體會,起草建議書。

㈣課題組人員分工:

根思鄉中心小學楊根思中隊全體隊員

㈤課時布置:20課時左右

㈥活動設備:楊根思陵園  根思集鎮  微機房  資料館  班級圖書庫

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