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五年級體育

五年級體育教案 跳雙繩

時間:2013-02-22 20:30:34?? 作者:aaajy.com?? 來源:三A教育網?? 閱讀:636?? 評論:0

五年級體育教案 跳雙繩

本課突出了"以人為本、健康第一"的指導思想,側重于學生的主體地位的落實,對其進行創新精神、探究能力、合作意識及實踐能力培養,學會欣賞他人、體驗成功的心情。同時進行思想品德教育,又不乏其個性的張揚,促進綜合素質的提高。

教學目標 :

1、認知目標:引導學生積極參與學習跳長繩(雙繩)的方法。并充分發揮想象力,創造新的動作。發展協調、靈敏素質。

2、心理目標:基本掌握個性發展教材,逐漸做到連貫的表現和自動化反應。

3、情感目標:積極參與學習,主動選擇個性化發展教材。

4、人際交往目標:團結協作和關心同學,認識自身的價值與能力,不學會欣賞他人。

教學重點:體驗成功的心情和跳繩的動作方法。

教學難點 :長短繩搖轉節奏和搖繩跳繩的配合。

教學器具:長短繩若干、音響等。

    本課選取同學們熟悉的長繩為教材,采用情景導入  法,用"2000年康齊同學創網繩世界吉尼斯紀錄"導入  。激發學生的練習熱情和向創紀錄的同學學習。

準備部分在優美熱情的繩操舞樂的伴奏下進行韻律繩操的舞蹈練習。繼而進行跳“8”字的接力比賽,既復習了跳長繩的方法,又激發了練習興趣。

基本部分利用骨干學生的示范,教師設疑,讓學生分組積極嘗試,大膽試探,主動思考,并進行小組討論解決問題。體現了學生主動參與、探究精神。在練習中體驗到了成功的快樂,體現了合作意思。在此基礎上,放手讓學生去創造新的跳繩方法,讓生有更大的動手動腦的時間。

結束部分在輕松音樂下讓學生模仿打氣和爆炸的聲音,使學生能夠在有趣的環境下得到身心的放松。

教材:跳雙繩

教學器具:長短繩若干、音響等。

教學過程 

教學過程 

教學內容

教師指導

學生活動

組織與要求

開始

課堂常規:12分鐘

1、指揮集合

2、介紹學習要求:出示小掛圖,導入  :

1、四列橫隊集合

2、認真聽講

收心、精神飽滿

目標導入  

熱身活動56分鐘

1、繩操:(韻律)

2、跳長繩:跑“8”字跳繩接力賽,動作如圖:

 

 

 

 

 

 

 

1、講解活動要求

2、指導繩操并與生共舞。

3、引導游戲:

    略講方法、規則

    歸納小結

1、明確活動要求內容。

2、與教師共舞繩操。

3、分組展開比賽。

組織如圖

 

 

 

 

 

要求:活動充分、自學性高、精神飽滿

 

一、跳長繩:雙繩

跳,如圖:23分鐘

 

 

 

 

 

 

教材重點:體驗成功的心情和雙繩跳的動作方法。

教材難點:長短繩搖轉節奏和搖繩、跳繩配合。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、創新練習:1012分鐘

動作舉例:

1、  跳長繩時兩人在繩內做傳球等。

2、  一人跳十字交叉兩繩。

 

 

 

 

 

 

 

 

3、  兩人在長繩里跳短繩等。

 

1、  語言設置情景:

2、  教師設疑:跳短繩的同學應怎樣和搖繩的同學配合呢?教師組織骨干學生示范。

3、  分組練習時同學們可邊練習邊思考并發現問題,可在練習中討論。并在分組練習時提出讓同學們和教師來回答。

4、  指導分組嘗試。體驗。

5、  指導幫助、熟練動作。

6、  組織學習:可先讓學生共同回答設問,并提出問題和解決問題,再認真觀看示范。

7、  提高難度,師生共樂,體驗成功。

 

 

 

 

 

 

 

1、  語言導入  :

2、  指導分組嘗試。

3、  學生表演示范。評比優先。

 

4、試想還有其它的方式方法。

4、  想象自己成功時的心情。

5、  認真觀看示范并思考,也可小聲討論。

6、  分工合作,積極嘗試并討論。

7、  生可分析基本跳法。

8、  積極提問并回答其余生的問題。認真對照問題觀看示范。

9、  提高性練習:持繩跳入加快節奏

     積極表演。

 

 

 

 

 

 

 

1、  認真聽、思考想象。

2、  互幫互學,分工合作,積極嘗試,大膽創新,體驗成功。

3、  積極大膽表演。

積極動腦,認真思考

示范隊形,如圖

 

 

★★★★★

★★★★★

 

★★★★★

★★★★★

 

每組2小組進行。體驗快樂,合作密切,動作協調,勇于挑戰

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

要求:積極大膽地嘗試、創新

目標反饋

結束:34分鐘

1、放松活動:模仿打氣和吹氣球的動作:發出“咝咝”的聲最后一下爆炸聲。

 

3、  總結

4、  收回器材

1、  教師語言、姿勢引導。

2、  組織評價

3、  組織清

 

 

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