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          三年級語文

          2020部編小學三年級下冊語文口語交際:春游去哪兒玩名師教學設計

          時間:2020-05-16 10:40:44?? 作者:aaajy.com?? 來源:三A教育網?? 閱讀:104?? 評論:0
            
            2020部編小學三年級下冊語文口語交際:春游去哪兒玩名師教學設計
            【教學目標】
            1.能向同學推薦春游值得去的地方,說清楚好玩之處和可以開展哪些活動。
            2.在討論交流時,能耐心聽別人把話講完,盡量不打斷別人。
            【教學重難點】
            在口語交際中學會把自己的想法說清楚,學會傾聽。
            【教學準備】
            多媒體課件
            【課時安排】
            1課時
            【教學過程】
            一、創設情境,激趣導入。
            春天里,好玩的地方可多了,我們去哪里春游呢?板書課題,齊讀課題。(板書:春游去哪兒玩)
            設計意圖:
            創設情境,調動學生的生活體驗,激情導入,使學生興趣濃厚地投入到口語交際的學習中。
            二、欣賞圖片,勾起回憶。
            1.的確,我們的祖國地大物博,風景優美,有許多風景名勝吸引著我們。同學們,老師今天帶來了許多風景照片,有些地方是我去過的,有些是我特別想去的地方,請你們也看一看有哪些是你們去過的,去過的同學舉手說“我去過”,好嗎?(課件出示:圖片)
            2.這些都是春天我們最想去的地方,當你欣賞了這些迷人的風景的時候,是不是非常想向大家介紹一下,讓大家都去看一看呢?
            選一個你認為最好的地方,和大家交流,說說自己心目中“風景優美的地方”。
            三、示范引領,豐富積累。
            1.老師也從沒當過導游,今天,我也想過一把癮,帶著大家去游覽觀光,你們想去嗎?做好啰,旅游車現在出發!嘟嘟……好,到站了,請同學們下車。
            2.(課件出示:黃果樹瀑布風景圖文)邊指相應的景點邊簡單介紹。(介紹貴州安順的黃果樹瀑布)
            大家好!今天我們要去游覽的是貴州的黃果樹瀑布。黃果樹瀑布是中國第一大瀑布,亞洲第一大瀑布,同時也是世界第三大瀑布。為什么把這個瀑布叫作黃果樹瀑布呢?據民間傳說,瀑布邊上有棵高大的黃桷樹,因為當地土語中“果”和“桷”的發音相似,所以“黃桷樹”就叫“黃果樹”了。
            現在大家聽見的“轟隆隆”的巨響聲就是瀑布跌落的聲音。令人向往的神奇的黃果樹大瀑布就在眼前了。同學們,看,瀑布高77.8米,寬101米,十分壯觀。水是從山上最高處瀉下來的,上下一樣寬,像一幅銀幕掛在眼前。接下來,我們將到達的是犀牛灘。犀牛灘位于瀑布的腳下,水深10~17.7米,是瀑布的跌落處。傳說遠古時代,這里常有犀牛出沒,因此被命名為“犀牛灘”。從這里仰望瀑布,水流像百萬支銀箭向潭里直射。這時,太陽出來了。紅彤彤地一照,瀑布像一面大鏡子,閃閃發光。瀑布落到山下的深潭里,轟轟地響,濺起一米來高的水花,持續十幾秒,才向四周散去,這讓我想起李白的詩句“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。要是遇到艷陽高照的時候,灘中常升起一道彩虹,景色真是奇麗無比呀!
            我的介紹完了,謝謝!
            3.我這位導游當得怎么樣?(運用了古詩、四字詞語、比喻句、用數字具體說明……)
            4.怎樣才能把風景介紹好?(仔細觀察)
            設計意圖:
            示范引領,交給學生交際的方法,減小了交際的難度。
            四、搭建平臺,風采展示。
            1.師:老師這里有五頂帽子,每個小組一頂,組長出來拿帽子,用帽子做小組標志,戴上帽子輪流站起來當“導游”,介紹一處風景優美的地方。
            課件出示:(交流要求)
            (1)這個地方有什么好玩的,可以開展哪些活動。
            (2)自己要說清楚想法和理由。
            (3)別人說話時,耐心聽別人講完,盡量不打斷別人的話。
            (4)每組選定一個地方,準備在全班交流展示。
            (板書:說清楚想法和理由;耐心聽別人講完,盡量不打斷別人的話)
            設計意圖:
            出示課件,展示要求,讓學生有章可循,有據可依。
            2.組內練說。
            (1)8—9人一組組成旅游團,用帽子作為小組標志。輪流當“導游”,先在組內按照要求互相說一說,再評一評,最后,每組推選一個最吸引人的地方。
            (2)教師參與各小組的交流討論,進行個別指導。
            3.各小組交流。
            師:下面請每個小組推選的小導游帶上照片或圖片上臺進行介紹。
            4.一個一個地講,講完讓學生從語言是否生動、內容是否具體清楚、理由是否充分、說話是否有禮貌等方面進行具體評價,老師適當指導評價,并在黑板的評分表上貼相應的小蘋果,最終哪個組得到的小蘋果數量多,就選那個組推薦的地方去春游。
            設計意圖:
            先在小組內說,再全班交流,層層選拔,精益求精,綜合全班的意見,充分訓練了學生的口語表達能力。
            五、課堂小結。
            祖國的美景說不完、唱不盡,身處這樣美麗的祖國,我們是多么驕傲、多么自豪!這節課大家把自己觀察到的美景向別人作了介紹,同時也從別人的介紹中了解了更多的美景。
            【板書設計】
            口語交際:春游去哪兒玩
            說清楚想法和理由。
            耐心聽別人講完,盡量不打斷別人的話。
            

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