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三年級音樂

小學免費教學資源推薦:三年級上冊音樂《打棗》教學設計

時間:2018-11-16 16:23:17?? 作者:aaajy.com?? 來源:三A教育網?? 閱讀:79?? 評論:0

三年級上冊音樂《打棗》教學設計

(欣賞課)

一、教材分析

《打棗》是一首活潑風趣的嗩吶獨奏曲,表現了河北農村,爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。獨奏者持兩支嗩吶,用大嗩吶(奏出的低較音)代表爺爺,小嗩吶(奏出的音比大嗩吶高一個八度)代表孫女,大小嗩吶輪流演奏,頻繁的樂隊過門十分生動地烘托了歡樂氣氛。

樂曲由散板開始,大嗩吶演奏出了高亢生動的音調,一下把人們帶到了北方農村的場景中去,隨即,音樂從慢起開始轉向中板,初步呈示了打棗的歡快場面。當速度轉入中快時,大嗩吶奏出了風趣的主題:

    

不久,小嗩吶在高八度的音區奏出了同樣的主題作為答應。隨后,大小嗩吶作對唱式的銜接,速度越來越快,情緒越來越歡快。最后,樂曲在嗩吶模仿爺爺的大笑聲中戛然而止。

二、教學目標

欣賞嗩吶獨奏《打棗》,感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。

三、教學重、難點

1. 通過欣賞樂曲《打棗》,了解民族樂器嗩吶,聽辨大小嗩吶的音色區別。

2. 通過欣賞樂曲《打棗》,想象爺爺、孫女的“對話”場景。

四、教學過程

(一)導入部分

播放樂曲《打棗》引子部分,請學生聽辨樂器音色。

教師出示嗩吶圖片,結合音響,介紹嗩吶的形制、音色及簡單的吹奏方法。如果教師或班上有會吹奏嗩吶的學生,能現場演奏嗩吶效果更好。

(二)欣賞樂曲《打棗》

1. 完整聽賞樂曲,初步感受樂曲的情緒。

完整播放《打棗》并提出問題:

樂曲的情緒是怎樣的?你能聽出大小嗩吶的“對話”嗎?

 

師:《打棗》是一首活潑、風趣的嗩吶獨奏曲,表現了河北農村,爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。

2. 分段聽賞。

1)聽賞《打棗》引子部分。

樂曲由散板開始,嗩吶奏出明亮、高亢、具有河北民間音樂風格的音調,仿佛把我們帶到了北方農村。

 

2)聽賞樂曲主題。

師:引子之后,由嗩吶吹奏樂曲主題。播放《打棗》樂曲主題,學生聽賞。

 

師:請同學們跟著老師的琴聲一起唱一唱這個主題。要熟悉并記住這個主題的音調,因為在這首樂曲中,主題反復出現了好幾次。

學生隨教師的琴聲一起唱主題。

師:這個主題是由嗩吶和樂隊一起演奏的,樂隊在其中起到了過門的作用。請同學們再聽一遍,體會一下樂隊在其中所起的作用。

再次播放樂曲《打棗》主題,學生仔細聆聽,體會樂隊的作用。

3)聽賞大小嗩吶的“對話”

師:這首樂曲雖然是嗩吶獨奏,其實是由兩只嗩吶與民樂隊一起演奏的。我們來聽一下這個部分。

播放大、小嗩吶的“對話” 音頻部分。

師:樂曲描繪了爺爺和孫女在庭院里打棗的場景。請同學們想一想:大、小嗩吶演奏的這一段,表現的是什么樣的場景呢?(爺爺和孫女的對話。)

師:這一段描繪了爺爺和孫女在打棗時的“對話”。小嗩吶代表小孫女,大嗩吶代表爺爺。我們再聽一遍。

再次播放大、小嗩吶的“對話”音頻部分,學生認真聽賞。

師:同學們注意到了嗎?爺爺和孫女的“對話”,其實就是樂曲的主題部分稍加變化。變奏是民間音樂中常用的手法。

師:請同學們邊聽邊看主題曲譜,看看哪一句是小嗩吶演奏的?哪一句是大嗩吶演奏的?

師:請同學們注意聆聽樂曲結尾處,大嗩吶模仿了爺爺的笑聲。

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