小學一年級音樂?《小青蛙找家》教學設計及常見問題

小學一年級音樂《小青蛙找家》教學設計

（唱歌課）

一、作品分析

《小青蛙找家》是一首通俗簡練，富于兒童情趣的歌曲。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。歌曲以明快活潑的旋律為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，為歌曲主題的出現做了鋪墊。歌曲中“跳跳、呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態。最后一句旋律平穩流暢，似乎表現了小青蛙歷盡艱辛，終于回到家的愉快、喜悅的心情。

這是一首游戲歌曲，學生可以邊跳邊唱，增強趣味性。

二、教學目標

1. 通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙由焦急轉為快樂的不同情緒。

2. 學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養愛護動物的意識。

三、教學重點與難點

教學重點：

能夠用自信的聲音準確的演唱歌曲。

教學難點：

能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前后的不同神態和心情，表達歌曲意境。

四、教學過程

（一）音頻導入 揭示課題

活動1.1  教師播放青蛙的音效素材，并提出問題：請你猜一猜這是誰？

教師語言：

同學們，歡迎你進入今天的音樂課堂，今天我將為你們介紹一位好朋友。

請你來猜一猜它是誰？ （播放音效素材）

老師相信同學們一定猜出來它是誰了，原來是只可愛的小青蛙。

今天我們學習的歌曲就和小青蛙有關，叫做《小青蛙找家》。

（二）學唱歌曲

活動2.1 聆聽歌曲 體會情緒

教師播放《小青蛙找家》的歌曲，并提出問題：聽后請你說說你的心情？

教師語言：

讓我們一起來聽一聽歌曲，聽后說說你的心情是怎樣的？（播放音樂范唱）

歌曲聽完了，你的心情如何呢？是不是覺得這首歌曲很有意思，這幾只小青蛙十分的天真活潑呢！

這首歌曲的情緒就是天真活潑的。

活動2.2 有節奏讀歌詞