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一年級音樂

小學一年級上冊音樂《找朋友》教學設計

時間:2018-11-07 22:28:12?? 作者:aaajy.com?? 來源:三A教育網?? 閱讀:63?? 評論:0

小學一年級上冊音樂《找朋友》教學設計

(讀童謠)

一、教材分析

《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內容充滿情趣,在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現方式是:以一個格子代表一拍的時值,形象、直觀。              “聲勢”的運用,是一、二年級教材中的重要內容之一,也是對學生進行節奏訓練的有效手段之一。

二、教學目標

學生能夠按照節奏讀童謠,進行初步的“聲勢”練習,逐步培養學生的節奏感。

三、教學重點

指導學生按照節奏朗讀童謠《好朋友》,用拍手、跺腳等動作為童謠伴奏。

四、教學難點

第四句的節奏

五、教學過程

    (一)認識朋友

導語:同學們,你們都有自己的好朋友吧,誰來說一說你好朋友的名字?

提問:你能按照這個節奏說出你好朋友的名字嗎?老師也帶來了,我的好朋友,你們看她是誰?聽老師向你們介紹他:

1.按節奏讀出朋友的名字

教師范讀:

我的好朋友   名叫        

教師講解

如果你的好朋友叫三個字的名字,比如:王 一你會怎么讀呢?

對了,按照節奏讀出來就是:我的好朋友   名叫  王小  

哦,是不是還有叫四個字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個節奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實也很容易,我們就在每個方框中安排兩個字,比如:我的好朋友,名叫才旦卓瑪,你們學會了嗎?

2.加入聲勢——腳的練習

導語:下面我們加上跺腳的動作為我們的童謠伴奏,和老師一起試一試,

教師示范喊口令 1 2  3 4跺腳一次,多做幾次就熟練了吧,那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏,準備,開始。師生一起讀,

同學們,你們學會了嗎?還是很容易得對嗎?

3.加入聲勢——拍手的練習

那么,老師要增加難度嘍,同學們請看,請你們自己來試一試,可以了嗎?沒關系,和老師一起做吧,準備,開始

(二)學習童謠《找朋友》

1.聆聽范讀童謠。

2.教師給出節奏,進行半句的教讀。

同學們注意這一句:

難點:找到一個朋  

你我大家手拉手,都是好朋友

3.教師整行范讀,學生學習。

導語:聽老師讀一行之后,同學們再來讀,準備開始。

4.完整讀童謠。

同學們,我們稍慢一些,完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?

你們能完整地讀出來了嗎?那么,我們稍稍加快一些速度試一試,準備,開始。

(三)學習聲勢伴奏讀童謠


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