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一年級音樂

小學一年級音樂?《草原就是我的家》教學設計

時間:2018-11-07 09:03:51?? 作者:aaajy.com?? 來源:三A教育網?? 閱讀:118?? 評論:0

《草原就是我的家》教學設計

(唱歌課)

一、教材分析

    《草原就是我的家》是根據蒙古族民歌《紅旗歌》的旋律填詞改編而成的。歌曲旋律流暢,節奏工整、簡潔,音樂形象鮮明,歌曲表現了蒙古族兒童熱愛草原家鄉的情感。

    歌曲為四二拍,羽調式,由四個樂句構成的一段體結構。歌曲為含有變宮7”的六聲音階構成。其中“7”四度上行跳進、“3-6”五度下行跳進和“3-6”八度下行大跳音程,具有典型的蒙古族民歌的音樂特點。

二、教學目標

    1. 能自豪地、用自然的聲音演唱歌曲,用歌聲表達對家鄉的喜愛之情。

    2. 學習幾個簡單的蒙古族舞蹈動作,隨歌曲表演。

    3. 簡單的了解我國的內蒙古草原知識。

三、教學重、難點

(一)教學重點

能自豪地、用自然的聲音演唱歌曲。

    (二)教學難點

    能隨著歌曲載歌載舞。

四、教學過程

    (一)新課導入

    1. 觀看圖片

    教師語言:同學們今天老師要帶你們去一個地方,你們看看這是哪里?(圖片:草原、藍天、白云、羊群、蒙古包)

    2. 介紹內蒙古

    教師語言:這里就是我國的內蒙古大草原。內蒙古位于我國的北部邊疆。(內蒙古地圖)這里有蔚藍的天空、潔白的云朵、成群的馬牛羊,這里還有豪爽的蒙古族人民。草原上的蒙古族人以畜牧業為生,他們居住在蒙古包里。蒙古族人民性格豪爽、能歌善舞,他們喜歡騎馬、摔跤、射箭,所以被譽為“馬背上的民族”。

    (二)學習歌曲

    1. 聆聽歌曲

    1)初聽歌曲

    教師語言:今天我們要學習一首好聽的蒙古族民歌《草原就是我的家》,請同學們先聽一遍歌曲,聽后說說你的心情和感受。

    教師總結:歌曲表達了蒙古族兒童熱愛草原家鄉的情感,也表現了他們的民族自豪感。

    2)復聽歌曲

    教師語言:同學們讓我們看著歌譜再來聽一遍這首歌曲,感受一下蒙古族兒童的民族自豪感。(教師范唱)

    2. 學習歌詞

    按節奏讀歌詞。

    教師語言:同學們先來讀讀歌詞,老師讀一句,你讀一句。

    要求:我們要讀出蒙古族兒童對自己家鄉的喜愛之情。

    3. 學習歌曲

過渡語:你們讀的真棒,讓我們來一起唱唱這首歌曲吧,老師唱一句你唱一句。

1)分樂句學習歌曲

第一句:

①教師范唱。

語言:你們聽聽“飛彩霞”老師是怎么唱的。(唱)

方法:糾正后要連起來演唱。

第二句:

①教師范唱。

同學們,在演唱歌曲時“的”我們要唱成di,“了”我們要唱成liao,(唱)你試試。你們聽聽我是怎么唱“小紅馬”的(唱),請你唱一唱。

第三句:

①教師范唱

②來,讓我們加上兩個動作唱一唱。(示范)

跟著老師唱一唱。

第四句:

①教師范唱

同學們我們還要注意“的”要唱成di。(唱)請你再唱一遍。

    2)完整演唱歌詞

語言:請你跟著老師完整的演唱一遍歌曲。


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