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一年級音樂

小學一年級音樂《青蛙音樂會》教學設計

時間:2018-11-06 14:14:13?? 作者:aaajy.com?? 來源:三A教育網?? 閱讀:154?? 評論:0

                       小學一年級音樂《青蛙音樂會》教學設計

(欣賞課)

一、教材分析

    這是一首外國管弦樂曲,單二部曲式結構。樂曲情緒對比強烈,既有歡快的引子與尾聲,也有抒情、優美的“月夜”主題,再配以青蛙鳴叫的音響,音樂想象鮮明,適合一年級學生欣賞。

    樂曲引子部分,琶音式的旋律進行配以青蛙鳴叫的音響,力度漸強,情緒歡快,將聽眾帶入到青蛙音樂會的場景中。樂曲主題部分,速度自由、緩慢,由弦樂器主奏,仿佛月光輕柔地灑在荷塘中,一切是那樣的安詳。隨后速度漸快,仿佛青蛙從睡夢中慢慢蘇醒,又即將開始快樂的音樂會。樂曲最后,再現引子部分,在青蛙歡快的合唱聲中結束。

二、教學目標

    1. 在欣賞音樂的過程中,培養學生安靜地聆聽音樂的習慣。

    2. 能夠根據樂曲展開聯想。

三、教學重、難點

    (一)教學重點

    能夠聽辨出樂曲中“青蛙”的鳴叫。

    (二)教學難點

    感受AB音樂情緒的不同。

四、教學過程

    (一)情景導入

    1. 創設情景

    教師語言:同學們,今天老師帶你們來到了一片美麗的荷塘,這里即將要舉辦一場音樂會,音樂會馬上開始了,讓我們聽聽吧!

    提問:誰在舉辦音樂會?

    預設答案:原來是青蛙們在舉辦音樂會呢。我們聆聽的這首樂曲叫做《青蛙音樂會》。

    2. 介紹青蛙

    青蛙屬于兩棲動物。青蛙小的時候是小蝌蚪,慢慢的長大了,就變成了現在的樣子。

    (二)分段欣賞樂曲

    1. 欣賞引子

    1)聽青蛙叫一次的節奏

    教師語言:同學們,聽聽青蛙是怎么叫的呢?

    教師語言:原來小青蛙是這么叫的(老師示范0 X X X X X,青蛙們正蹲在荷葉上準備起跳呢,你學學。

    2)聽青蛙鳴叫了幾次

    教師語言:大家聽一聽,小青蛙這么叫了幾遍?

    教師語言:他們這么叫了四遍,大家再聽一聽這四遍叫聲都一樣嗎?

    教師語言:不一樣,原來第四遍青蛙們最后多叫了一聲,我們在來聽聽。跟著老師學一學。

    3)聽力度變化

    教師語言:同學們,你們聽一聽,青蛙的這四次遍叫聲的聲音是越來越大,還是越來越小?

    教師語言:原來他們的叫聲是越來越大的。(教師示范)你們試試。咱們給這段青蛙的叫聲起個名字,叫“蛙鳴”。

    2. 欣賞A樂段

    1)感受情緒

    教師語言:同學們你們聽聽這段音樂可以用什么詞語來描述呢?(優美地、抒情地;歡快地、跳躍地)

    教師語言:原來這段音樂是優美、抒情的。讓我們再來聽一遍這段音樂,你覺得這段音樂描寫的是白天還是夜晚。

    2)體驗情緒

    教師語言:這段音樂描寫的是夜晚,那么我給這段音樂起個名字叫“月夜”。天黑了,月亮出來了,月光輕柔地灑在荷塘里,一切是那么的安詳,累了一天的小青蛙們都進入了夢鄉。同學們假如你現在就是進入夢鄉的小青蛙,讓我們隨著這么優美的音樂感受一下吧。

    3. 欣賞B樂段

    1)感受速度

    教師語言:同學們你們聽聽下面這段音樂的速度是變快了還是變慢了?

    教師語言:這段音樂的速度變得稍快些了,那么我們給這段音樂也起個名字叫“荷葉”。

    教師語言:讓我們再來聽一遍這段音樂,你們覺得青蛙們干嗎呢?

    教師語言:原來青蛙從睡夢中慢慢蘇醒了,一個個的伸伸懶腰,要準備開音樂會了。

    2)體驗情緒


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