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一年級音樂

小學一年級音樂《大雨和小雨》教學設計

時間:2018-11-06 14:07:25?? 作者:aaajy.com?? 來源:三A教育網?? 閱讀:147?? 評論:0

小學一年級音樂《大雨和小雨》教學設計

(唱歌課)

一、教材分析

歌曲《大雨和小雨》由兩個4小節的樂句構成,第二樂句是對第一句的變化發展。旋律流暢,節奏簡單,符合兒童心理發展特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,并用擬人的特點,通過“小草笑嘻嘻”隱喻了雨水對生態平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明,富有童趣。

二、教學目標

1. 引導學生用清晰的聲音、準確的音調演唱歌曲《大雨和小雨》。

2. 通過演唱、表演感受歌曲《大雨和小雨》輕快、活潑的情緒,并依據自己的生活經驗,用不同力度表現歌曲中大雨和小雨的聲音。

三、教學重、難點

1. 引導學生清晰準確以及富有表現地演唱歌曲《大雨和小雨》。

2. 引導學生辨別生活中的聲音,并加以模仿

3. 為歌曲《大雨和小雨》創編歌詞

四、教學過程

(一)導入

教師:神奇的大自然中存在各種聲音,它們有的強有的弱,有的清脆悠揚,有的震耳欲聾。請大家聽聽這些都是哪些自然現象的聲音?

欣賞雷雨聲、流水聲,請學生回答。

教師:有許多歌曲就是受了好聽聲音的啟發創作出來的。今天我們就來認識一首這樣的歌曲。

(二)學唱歌曲

1. 初步感受

1)初次聆聽《大雨和小雨》,學生認真聆聽。

提問:聆聽后說說你對這首歌曲的初步感受。

聆聽后學生回答,教師總結評價。

2)教師有感情地范唱歌曲。

教師范唱前提出要求:請同學們仔細聆聽。

提問:歌曲中唱了什么?

教學要求:教師范唱前要講清楚具體要求,范唱時要聲情并茂。

學生聽后回答歌詞內容,教師評價并完整說出歌詞。

全體學生復述歌詞。

2. 學習歌詞

1)《大雨和小雨》歌曲學習。

2)節奏朗讀法教歌詞。

例:

小學一年級音樂《大雨和小雨》教學設計  

教師分句帶領學生按節奏讀歌詞,學生分句跟讀。

學生完整按節奏讀歌詞,教師評價并指導學生帶有力度變化朗讀。

學生帶有力度變化讀歌詞。

教學要求:帶學生分句朗讀之后再完整讀,注意糾正學生不認識的字的正確讀法。在讀歌詞時可以滲透“大雨”和“小雨”力度變化,帶學生有力度對比地讀歌詞。讀歌詞時可以讓學生設計簡單動作邊表演邊讀,增加趣味性。

3. 分句教唱

再次聆聽《大雨和小雨》

例:

  

學生跟著教師分句學唱。

教學要求:在教唱過程中隨時注意糾正學生咬字,指導學生用自然、清晰的聲音演唱,注意不要喊唱。

教師總結評價,指出學生演唱時出現的問題。

欣賞《大雨和小雨》動畫,學生跟音樂集體或個別演唱。

4. 力度表現

教師再次范唱,提問:注意聽大雨和小雨的聲音區別。

教師要求:范唱力度變化要明顯,帶有表情地演唱。

學生回答哪里有力度變化,說出為什么。教師總結。


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