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高段品德與社會

六年級下冊品德與社會第一單元你我同行第一課《男生和女生》教學設計

時間:2014-08-27 00:00:15?? 作者:三A學習網?? 來源:三A學習網?? 閱讀:1281?? 評論:0

 六年級下冊品德與社會第一單元你我同行第一課《男生和女生》教學設計        

 

教學目標

情感、態度與價值觀:感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣

能力:學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對男女生交往中的困惑,能夠從性別差異的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法

知識:了解男女生既有共性,又有差異,學習與異性和諧相處。

 

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看,十一二歲的男生女生,隨著生理和心理的發展,逐漸進入了“異性疏遠期”,這是孩子們成長過程中必經的過渡階段。此時,他們意識到男孩女孩在生理上發生變化,也感受到彼此交往出現困難。但他們對彼此的共性和差異認識不足,也不能理解對方性格上、處事態度上的不同。同時,這一話題是孩子們想了解卻不敢了解的。因此,在課堂上要注意從生活小事與孩子們遇到的具體問題入手打動他們,從而引起共鳴。

從學生的社會環境與生活基礎來看,有些農村小學生還處在一個思想觀念相對守舊和封閉的環境里,由于有些家庭還存在重男輕女的觀念,以及家長對男女生交往的約束、避忌,所以使學生很難敞開心扉,學生也缺乏主動去解決矛盾的意識和正確解決矛盾的方法。

通過對學生的困惑和障礙分析,我們發現,由于缺乏對青春期心理生理變化的足夠認識和必備的知識儲備,學生對這一階段面臨的生理變化、心理變化是惶恐的、好奇的。他們想了解卻不敢了解。加上環境對男女身份地位的定位,更使得他們在遇到交往困惑時不知所措。這就需要我們在課堂上把握教學的深度和廣度,盡量拉近與學生的心理距離,讓學生得到更多的收獲。

針對以上的學情分析,本課確定的教學重點是讓學生感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,了解男女生既有共性,又有差異。教學難點是讓學生理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對男女生交往中的困惑,能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾,學習與異性和諧相處。

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