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高段品德與社會

五年級下冊品德與社會人教課標版第三單元獨具魅力的中華文化第三課《我們的國粹》教學設計

時間:2014-08-20 00:00:15?? 作者:三A學習網?? 來源:三A學習網?? 閱讀:874?? 評論:0

五年級下冊品德與社會人教課標版第三單元獨具魅力的中華文化第三課《我們的國粹》教學設計   

教學目標

情感、態度與價值觀:通過對傳統文化形式的了解,感受它們獨特東方魅力,對它們產生興趣與關注,從而更加珍視它們,激發起傳承這些傳統文化的責任感。

能力:學會通過教材范例去搜集整理資料,并從中歸納概括出有價值的信息,了解我國豐富的傳統文化形式的獨特性。

知識:對中國傳統文化,如京劇、書畫藝術以及中醫藥等有一個基本了解,能初步把握其特點;了解這些國粹在世界上的影響。

 

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看,小學五年級學生社會常識量正在逐漸豐富,可以從多種渠道了解社會生活中方方面面的事物,同時,其社會敏銳度也在增加。現實社會中回歸傳統的流行趨勢讓學生開始將視野開闊到了對中國傳統事物的了解上,學生對它們的興趣正在逐步增強中。如前課所說,這個階段的孩子喜歡探查未知事物,對于中國古文化透出來的與現代生活完全不一樣的特點充滿了好奇,很符合他們的心理需求,他們的交流興趣應該會很濃。

從學生的社會環境與生活基礎來看,農村是一個傳統文化保存較好的區域,現代化程度的相對落后為傳統文化的保存創造了一個溫床。在這樣一個環境里,孩子們耳濡目染了很多寶貴的傳統文化,比如:春聯上的書法,廟會上的戲曲,日常生活中的中醫療法。孩子們這方面積淀下來的知識和感受相當豐富。但是,也正是在生活中隨處可見,而他們生活的環境中現代生活的困惑相對少,回歸傳統、尋求精神出路的需求少,相對而言,他們對于傳統文化意義的認識就不夠深刻。另外,對于中醫,由于一些歷史、社會原因,以及中醫發展中自身弱點的暴露,還有西醫療效的速度讓整個社會對中醫存在一定的偏見,不利于這個部分的體會。

通過對學生的困惑和障礙分析,我們發現對于傳統文化這個話題,學生的生活經驗豐富,交流起來,內容會很充實,但是,學生看得多,自己做的不一定多,想得就更少了。從傳統文化的價值這個問題入手,啟發學生感受傳統文化的魅力,尤其是思考傳統文化對于現代社會的意義這一點上存在一定困難。城市學生恰恰相反,這些傳統文化往往成為興趣培養的一部分,但是在生活中卻不常見。二者的不同缺失,都造成了他們對傳統文化認識的片面。

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