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中段品德與社會

品德與社會人教課標版四年級下冊第四單元通信與生活第一課《通信連萬家》教學設計

時間:2014-08-10 00:00:15?? 作者:三A學習網?? 來源:三A學習網?? 閱讀:776?? 評論:0

品德與社會人教課標版四年級下冊第四單元通信與生活第一課《通信連萬家》教學設計    

 

教學目標

情感、態度與價值觀:懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。

能力:能根據實際情況,正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題。

知識:聯系身邊的實際事例,感受通信與人們生活的關系;通過調查,知道現代通信的方式及各自的特點。

 

學情分析

從學生的社會環境和生活基礎來看,作為農村小學四年級的孩子,雖然生活在一個信息化的社會中,但除了較熟悉打電話這種通信方式外,他們對其他通信方式的認識、了解還是較為模糊的,對一些新興的通信方式,如以互聯網為平臺的“QQ、Blog、MSN、BBS”等也較為陌生,缺少直接的生活經驗。故在課堂教學中除了關注常用通信方式外,還應對上述通信方式給予開放式的引領,鼓勵學生在生活中去實踐、探究、學習。另外,雖然多數學生對打電話十分熟悉,但在具體操作過程中,常常出現漏說自己姓名、事情交代不夠清楚、不使用文明用語等現象,對相關法律法規也缺乏相應的了解,需要教師作進一步的引導、示范,以增強學生作為現代社會公民的素質,做到文明通信、守法通信。

針對以上學情分析,因此本課確定的教學重點是讓學生感受通信與人們生活的關系,知道現代通信的方式及各自的特點, 懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。教學難點是讓學生能根據實際情況,正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題。

要想突破重難點,教師可從創設“我們生活中的信使”情境入手,引導學生聯系身邊的實際事例,感受通信與人們生活的關系;通過調查與學習,知道現代通信的方式及各自的特點;能根據實際情況,正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題;懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。為鞏固學生的認識,教師在教學中可提供一些具體的事例,讓學生練習選擇通信方式,也可以組織模擬活動,讓學生知道使用這些通信方式的程序。對生活中人們在通信方面存在的一些問題,可引導學生進行辨析、討論,讓學生在交流探究中注意通信中的文明和基本法律常識。

 

教學重點

感受通信與人們生活的關系,知道現代通信的方式及各自的特點,懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。

 

教學難點

能根據實際情況,正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題。

 

教學準備

教師準備:教學課件。

學生準備:了解現代通信方式有哪些;了 解學校 老師、家人常用的通信方式及具體的通信事例。

 

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“我們生活中的信使”“多種多樣的通信方式”教材內容

第2課時完成話題“文明通信”的教材內容

 

教學過程

品德與社會人教課標版四年級下冊第四單元通信與生活第一課《通信連萬家》教學設計第1課時

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