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中段品德與社會

品德與社會人教課標版四年級下冊第四單元通信與生活單元分析

時間:2014-08-07 00:00:15?? 作者:三A學習網?? 來源:三A學習網?? 閱讀:761?? 評論:0

品德與社會人教課標版四年級下冊第四單元通信與生活單元分析      

 

單元目標

情感、態度與價值觀:講究通信道德,遵守有關通信的法律、法規及網絡道德規范。

能力:學會使用一些基本的通信方式,能夠利用傳媒,安全、有效地獲取信息,努力增強對各種信息的辨別能力。

知識:知道現代通信的種類,感受通信與人們生活的關系;初步了解通信發展的情況;體會廣播、電視、報紙、網絡等現代傳媒與人們生活的關系。

 

設計構想

1.本單元將課程標準中通信與傳媒兩個要點的教育內容融合在一起。一、二課內容主要側重于通信,三、四課內容側重于大眾傳媒。通信和大眾傳媒聯系密切,既能體現出一定的邏輯性,又能體現出綜合性。

2.由于通信和大眾傳媒與當代人的生活息息相關,因而本單元在編寫時注意內容與兒童生活的貼近,力求讓學生認識到通信、傳媒與人們生活之間的關系。同時注意在引導兒童認識社會的同時,培養他們社會生活的能力。即讓學生在認識和了解現代通信方式的同時,學會選擇和利用各種通信方式;讓學生了解現代傳媒的同時,學會如何有效地利用傳媒來獲取信息和解決生活中遇到的一些問題。

3.本單元注重將社會常識方面的內容與學生的品德教育有機地融合在一起,特別注意針對當前傳媒對少年兒童產生較大影響的現實情況來組織教材內容。當代兒童是在電視機和計算機前長大的一代,他們的知識面廣,通過小窗口可以知道世界上發生的許多事情。所以,教材不僅重視兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來的方便,更強調引導學生在接觸大眾傳媒時,要注意選擇健康的內容,并能做到有節制地看電視和上網。

4.由于本單元有些內容是從歷史和法律的角度來體現的,這些內容對兒童來說,缺少直接的生活經驗,需要兒童通過間接的渠道來獲取。因此,在課文中設置了資料框的內容,目的是通過這一欄目給出一些必要的知識,讓兒童借助知識的拐杖進行學習。

 

主題活動指引

主題一“通信連萬家”,聯系身邊的實際事例,感受通信與人們生活的關系;通過調查,知道現代通信的方式及各自的特點;能根據實際情況,正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題;懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。

1.問一問、訪一訪學校的老師、校長常采用哪些通信方式與外界取得聯系,這些通信方式給學校的工作帶來哪些方便和好處。問一問爸爸、媽媽喜歡使用哪些通信方式與他人聯系,并舉出一件具體的事例。查一查有關資料,看看現代的通信方式有哪些,它們各自有些什么特點。讓學生分成小組,對調查的結果、收集的資料進行歸類、分析。如:現代通信方式的種類及特點;我們常用哪些通信方式;人們的通信感受、體驗;通信給我們的生活帶來了哪些方便;通過調查,提出新的疑問,以便大家共同探討解決。各組選擇一個重點問題,作好課堂匯報的準備。

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