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中段品德與社會

品德與社會人教課標版三年級下冊第四單元尋路和行路第四課《馬路不是游戲場》教學設計

時間:2014-08-06 00:00:15?? 作者:三A學習網?? 來源:三A學習網?? 閱讀:703?? 評論:0

    品德與社會人教課標版三年級下冊第四單元尋路和行路第四課《馬路不是游戲場》教學設計       

 

教學目標

情感、態度與價值觀:能夠自覺遵守交通法規,注意安全的現代交通意識。

能力:初步具有歸納能力和調查、訪問獲取信息的能力。

知識:觀察本地交通秩序現狀,知道有關的交通規則和常識。

 

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看,三年級的學生具有一定的交通安全意識,也知道一些交通安全規則,但由于年齡較小,交通安全意識相對比較淡薄。

從學生的社會環境與生活基礎來看,在農村雖然機動車輛比城市少一些,但交通安全隱患依然存在,行人隨意橫穿高速公路護欄、農用車載人、機動車違章搶道、超速行駛等違章現象時有發生。小學生在這種氛圍中,也難以養成遵守交通規則的良好習慣。

通過對學生的現狀及困惑和障礙的分析,我們發現,三年級的學生對有關的交通安全規則在知與行方面,都有待加強教育,從小培養他們自覺遵守交通規則的良好習慣,增強交通安全意識很有必要。

因此,本課針對以上的學情分析,確定的教學重點是讓學生觀察本地交通秩序現狀,知道有關的交通規則和常識。培養學生自覺遵守交通法規,注意安全的現代交通意識。教學難點是使學生初步具有歸納能力和調查訪問獲取信息的能力。

要想突破重難點,教師在教學中可通過相關案例,引導學生討論,認識交通事故的起因和給人們帶來的傷害。通過交通知識擂臺賽,幫助學生熟悉有關的交通規則和常識。利用“我是小交警”活動,提高學生對交通安全的辨析能力。結合實際辦安全小報,進一步加深學生自覺遵守交通規則和歸納訪問獲取信息的能力。

 

教學重點

觀察本地交通秩序現狀,知道有關的交通規則和常識。培養學生自覺遵守交通法規,注意安全的現代交通意識。

 

教學難點

初步具有歸納能力和調查訪問獲取信息的能力。

 

教學準備

教師準備:相關課件。

學生準備:搜集與小學生有關的交通安全法規;調查周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規則的現象。

 

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“大家來討論和我是小交警”的教材內容。

第2課時完成話題“遵守交通規則靠自覺”的教材內容。

 

教學過程

第1課時

活動一  血的教訓

[播放視頻:血的教訓]

引導學生結合情境進行討論:交通故除了給當事人帶來災難,還會帶來哪些惡果?看了報道和相關數據,你們有什么感受?講一講你所看到的或聽說的一些交通事故,說一說發生的原因。

小結:鮮活的生命,剎那間在車輪下喪生,而給生者留下的卻是無法抹去的陰影:孩子的哭喊,親人的眼淚,父母撕心裂肺的痛苦……

提問:為什么會發生這樣的事故呢?

交通事故的發生,往往與人們違反交通法規有關,了解、遵守交通法規,可以減少交通事故的發生。(板書:馬路不是游戲場  違反交通法規  發生交通意外)

【設計意圖:通過分析交通事故案例,認識交通事故的起因和給人們帶來的傷害。】

活動二  交通安全知識擂臺賽

1.學生課前調查、了解與行人關系密切的交通安全標志和交通安全設施及其作用,找一找與小學生相關的規定。

2.[播放課件:我來當小小交通警察]

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