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中段品德與社會

品德與社會人教課標版三年級下冊第四單元尋路和行路第二課《校外探路》教學設計

時間:2014-08-05 00:00:15?? 作者:三A學習網?? 來源:三A學習網?? 閱讀:857?? 評論:0

     品德與社會人教課標版三年級下冊第四單元尋路和行路第二課《校外探路》教學設計            

 

教學目標

情感、態度與價值觀:從實際生活中獲得認路的相關體驗。

能力:正確辨認方向,能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線圖。

知識目標:觀察、熟悉學校周邊環境;了解路線圖的作用。

 

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看,農村小學三年級的學生年齡還比較小,平時對周圍環境不會特別關注,容易迷路,但他們已有能力獨自從家里步行到學校上學。

從學生的社會環境與生活基礎來看,農村學生的生活環境相對單純,他們已積累一定的獨自外出認路的經驗,這是他們良好的生活基礎,但在平時生活中需要他們辨別方向和利用路線圖的時候很少。

通過對學生的現狀及困惑和障礙的分析,我們發現,農村三年級學生實地辨別方向的能力比較差,動手記錄的能力也較弱,畫路線圖有一定的難度。

因此,本課針對以上的學情分析,確定的教學重點是讓學生觀察、熟悉學校周邊環境;了解路線圖的作用。教學難點是讓學生學會正確辨認方向,能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線圖。

要想突破重難點,教師教學中可從學生相對熟悉的學校周邊環境入手,組織學生到校外探路,在探路時學習辨認方向,并做好記錄,為畫路線圖做準備,進而了解路線圖在生活中的作用。

 

教學重點

觀察、熟悉學校周邊環境;了解路線圖的作用。

 

教學難點

正確辨認方向,能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線圖。

 

教學準備

教師準備:相關課件。

學生準備:搜集學校周圍標志性建筑的圖片,準備彩色筆。

 

課時安排

1課時。

完成話題“該怎樣認路”“學畫路線圖”的教材內容。

 

教學過程

活動一 到學校周邊看看

1.[播放動畫:校園周邊圖]

引導學生結合情境交流研討:你每天到學校上課,對沿途的情況是不是清楚?給大家介紹介紹。

2.學生進行校外探路:(1)確定方向。讓學生以學校大門為中心,確定東、西、南、北四個方向。(板書:確定方向)

(2)分組。讓學生根據自己的意愿分成東、西、南、北四個小組。

(3)交待注意事項。在校外探路時要注意安全,留心觀察,相互合作,還要做好文字記錄。(板書:留心觀察  做好文字記錄)

小結:我們在去學校周邊探路時,首先要確定方向,還要注意觀察主要的標志性建筑,做好記錄,同時要注意安全。

【設計意圖:熟悉學校周邊的環境,了解探路的基本方法。】

活動二 把我們走過的路線畫出來

1.請各組學生代表匯報探路的情況。注意說清楚探路的方向,沿路經過什么地方,有哪些標志性的建筑物。

2.[播放動畫:校外探路(南面)]

引導學生結合情境進行討論:讀圖后,大家讀懂了什么?還有哪些不懂?我們該怎樣畫自己學校周邊的路線圖?(板書:辨方向  圖例)

3.[播放課件:怎樣畫路線]

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