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科學論文

《地球的內部》教學設計

時間:2014-07-26 18:15:35?? 作者:三A學習網?? 來源:三A學習網?? 閱讀:945?? 評論:0

《地球的內部》教學設計

  地球是一個具有圈層結構的天體,這是地球通過長期演化形成的,也是地球最顯著的結構特征。要了解人類賴以生存的地理環境,就必須了解地球的圈層結構。一是內部圈層,二是外部圈層。內部圈層部分首先介紹了對地球內部探測的主要手段—地震波,根據地震波在地下不同深度傳播速度的差異和變化,將地球內部分為地殼、地幔和地核。在這三個圈層中,與人類關系最為密切的是地殼, “黑盒”探秘這一活動,其目的在于使學生通過具體實踐,理解科學家可以通過研究間接證據來了解事物的內部情況。教材上只提供了一種“黑盒”的范例,教師完全可以按照自己的思路,選擇其他材料制作不同的“黑盒”,從多個角度訓練學生進行綜合推斷的能力。教師如果想從“黑盒”探秘導入本課的教學也是可以嘗試的。首先引出問題:科學家對地球表面可以進行實地考察、研究,那么對于我們無法到達的地球內部該怎樣進行研究呢?如果把地球內部想像成一只“大黑盒”,該如何來解開“黑盒”的奧秘呢?然后拿出已準備好的“黑盒”,開展“黑盒”探秘活動,從而使學生理解科學家也可以通過研究間接證據來了解地球內部的結構。最后再組織學生了解地球內部的結構究竟是怎樣的。無論采用什么樣的教學設計,探究“黑盒”的內部情況都是本課的重點。教師應避免讓學生死記硬背地球的內部結構,而忽視科學思維方式的培養。(注: “黑盒”模擬黑箱,黑箱方法是一種科學方法。)

  教學目標

  1、能根據火山、地震等自然現象傳遞出的信息,對地球內部的情況做出自己的猜想。

  2、能對地球內部的探索、開發利用進行大膽的想象;能用資料來驗證自己關于地球內部的猜想;知道地球內部是一個運動著的高溫、高壓的環境,地球內部有熾熱的巖漿。

  3、能夠制作一個地球結構的模型。

  教學準備

  教師準備:分別裝有水、細沙、小石頭的黑色膠卷盒若干。介紹地球內部構造的錄像。火山、地震、地熱、海嘯等錄像(可選播地球的內部運動、地震和火山的的成因)。優美的音樂一段

  學生準備:煮熟的雞蛋、不同顏色的橡皮泥、小刀。

  教學過程

  一、游戲導入

  師:我們來玩個游戲,這里有3個盒子(裝有水、沙子、小石頭),請大家不能打開,你能猜出里面放了什么?你準備用哪些方法來獲取關于盒內物體的信息呢?

  學生操作:根據自己的想法,選擇合適的工具,獲取關于盒內物體的信息。

  《地球的內部》教學設計

  師:打開“黑盒”,檢驗推斷的結果是否正確。

  師:地球內部到底是什么樣子?我們可以采用什么辦法來研究呢?今天我們就來研究地球的內部(板書課題)。

  二、探究過程

  (一)有關地球內部的信息

  師:地球內部我們可以通過搖聽聲音等方法來認識嗎?那怎么來探究呢?

  學生討論、匯報;小結

  1.火山、地震、地熱傳遞的信息

  師:(課件呈現火山、地震、地熱)通過這些地球表面的運動,你能猜出地球的內部有些什么嗎?

  結合火山噴發影像資料介紹:巖漿的溫度是很高的(1200-1600℃);噴發時依靠地底下巨大的壓力……

  師:巖漿的存在說明地球內部的溫度是很高的,那么地下2000千米處的溫度到底是多少呢?

  學生討論(根據這些現象作出有關地球內部的猜想嗎?說說猜想的依據)、匯報;小結

  2.講解地球內部的結構

  生:思考:地球的內部分為哪幾個部分?科學家是怎樣得到這樣的結論的呢?

  學生閱讀、自己搜集的資料并回答。

  師:簡單介紹科學家研究地球內部的方法。

  (科考人員通過對地面發射震動波,再收集返回的波(彈性震動)。通過對波速的分析,得到地下物質的狀態。波分為縱波和橫波,縱波速度快可以通過固液氣,橫波只能通過固態。(所以當發生地震時,水上的船只會上下顛簸,不會左右搖晃)。當對地下發送一定能量的橫波就可知道到什么地方是液態了(巖漿),再計算波返回的速度就知道巖漿層有多深了。)

  小結:地球是由一個物質分布不均勻的同心球層構成,它包括地殼、地幔和地核。地殼厚度不一,平均厚度約17公里。上層為花崗巖層,下層為玄武巖層。地球內部的溫度和壓力隨深度加深而增加。地幔厚度約2900千米,上地幔主要是橄欖石,下地幔是具有一定塑性的固體物質。地核的平均厚度約3400千米,外核是液態的,可流動;內核是固態的,主要由鐵、鎳等金屬元素構成。中心密度為每立方厘米13克,溫度最高可達5000℃左右,壓力最大可達370萬個大氣壓。

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