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六年級語文

六年級下冊語文凡卡教案

時間:2013-08-02 14:53:29?? 作者:aaajy.com?? 來源:三A教育網?? 閱讀:811?? 評論:0

六年級下冊語文凡卡教案

【學習目標】

  1.學會本課生字新詞。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.通過學習凡卡寫信的內容以及他的神態、動作、聯想,來了解他的內心。

  4.通過理解課文,了解舊俄沙皇統治下窮苦孩子的悲慘生活,激發學生痛恨不合理的社會制度,珍惜今天幸福生活的思想感情。

  5.揣摩課文的表達方法,體會敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對比的表達效果,體會課文結尾“夢”的含義。

  【學習重點】

  1.能聽說讀寫本課的生字詞并能有感情流利地朗讀課文。

  2.理解凡卡所寫的信的內容,了解凡卡遭受的苦難。

  3.理解寫信過程中凡卡的聯想和文章結尾的含義。

  【教學難點】

  1.理解課文內容,通過學習凡卡寫信的內容以及他的神態、動作、聯想,來了解他的內心。

  2.揣摩課文的表達方法,體會敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對比的表達效果,體會課文結尾“夢”的含義。

  【教學時數】

  兩課時

  【教學過程】

第一課時

  一、介紹背景,導入新課

  1.我們剛剛讀過安徒生的著名童話,今天再來讀一篇外國文學作品,是俄國的偉大作家契訶夫寫的《凡卡》。這篇小說寫于1886年,當時正是俄國沙皇統治最黑暗的時期,人民過著苦難的生活,無數破產的農民被迫流入城市謀生,他們深受剝削之苦,連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學徒,就常受他父親的虐待。他自小了解學徒生活,也同情小學徒的不幸命運,所以《凡卡》這篇小說寫得真實感人,也使我們從中看到舊俄時代窮苦勞動人民的悲慘生活。(板書課題)

  2.我們怎樣才能讀進去,感受人物的喜怒哀樂?(學生自由說,如有感情朗讀,聯系實際進行聯想,質疑思考討論等等。)

  二、自學字詞,整體感知

  1.通讀全文,認讀生字詞。

  2.畫出文中出現的人名及人物的身份。

  凡卡·茹科夫(伊凡·茹科夫):小說的主人公。

  阿里亞希涅:鞋匠,鞋店老板。

  康斯坦丁·瑪卡里奇:凡卡的爺爺。

  日發略維夫:老爺,爺爺工作的那家莊園的莊園主。

  菲吉卡:牧主。

  艾果爾,阿遼娜:凡卡的小伙伴。

  卡希卡:老母狗的名字。

  3.將凡卡寫信的段落標記出來。(3810111215自然段)

  4.根據學生匯報,幫助學生把課文內容進行梳理。

  三、聽教師讀課文,疏通文章的內容。

  1.邊聽邊想:課文寫了凡卡什么事?(課文主要寫了凡卡給爺爺寫信的事。)

  2.理清文章的脈絡。

  以信為線索,課文講了哪幾部分內容?你能試著給課文分段嗎?

  3.學生匯報分段情況。

  (分為三部分:寫信前(1—2自然段);寫信中(3—15自然段);寫信后(6—21自然段)第一段:圣誕節前夜,凡卡趁老板做禮拜的機會,偷偷地準備寫信。

  第二段:凡卡寫信的內容及聯想。

  第三段:凡卡寫信封,寄信和寄信后所做的夢。

  追問:大家能說說分段的依據嗎?

  (按照事情發展的順序寫的。)

  四、布置作業

  有感情地朗讀課文,把最令你感動的地方多讀幾遍

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